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教师读书体会汇报 曹竹
作者: 发布于:2017/5/4 14:06:23 点击量:
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《阅读丰盈心灵》

曹竹
 
  尊敬的各位领导、同仁、家长,大家上午好!今天我要与大家分享的是《阅读,丰盈心灵》。
  著名作家巴丹在《阅读改变人生》一书中,这样写道:“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。”阅读无论是对于教师、学生还是家长而言都有着非凡的意义。
  首先对于教师而言,阅读有助于增添教师的职业智慧。学校每隔一段时间就会送给老师们这样的精神食粮。比如:《跟随佐藤学做教育》、《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》等。
  佐藤学先生是谁?在阅读《跟随佐藤学做教育》这本书之前我浑然不知。佐藤学先生历任东京大学教育学研究科科长、教育学部部长以及日本教育学会会长,佐藤学先生的影响力之所以能从日本扩展到我国乃至欧美和东亚其他国家与地区,就是因为他的“学习共同体”的学校改革哲学,能够有效地消解现代学校教育的危机,代表着新时代学校改革的方向。佐藤学倡导“静悄悄的革命”和学习共同体,主要包括三方面内容:学生之间的合作学习、教师之间的合作、家长与学校的合作,而其中最为核心的是学生之间的合作学习。“合作学习”保障了困难学生平等地参与学习的机会,并保障他们积累丰富的、有意义的经验的机会,即使一时不理解,有意义经验的积累也为日后参与学习挑战准备了条件。俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。”合作学习有利于以优带差。佐藤学先生最推崇的是男女混合的四人合作小组,在合作学习中,组内不该存在领导者,是每一个学生的平等参与。平时我们最喜欢在小组内具体分工,让每个学生都有自己的任务。这个任务是具有挑战性的,否则合作就会单单变成“合坐”,除此之外我认为合作的同时还要存在着竞争。读完这本书,我就着手在年段学习水平最好及最差的班级里进行分组学习,四人小组,学生水平均衡分配,组内竞争与组外竞争,效果有了些许进步,但我相信这也会是一个长期而曲折的过程,不是一蹴而就的。佐藤学先生的观点,确实让我体会到,学生们只有通过自身的力量、通过互助的力量来获得学习经验才能对其产生深远的影响。如果紧靠教师的不断灌输而取得的成绩并不是真正属于学生的成绩。学生只有通过自己的思考、困顿、踌躇、互助、发现的过程,最终会实现学习的跳跃和自我的超越。
  对于《99个感人的教育故事》的细细品读,让我对为师之道有了更新更深的认识,教师应该倾听孩子的心声、了解孩子的需求、尊重孩子的选择、关爱孩子的身心、解放孩子的手脚。这99个故事并不是99种教育的解决之道,而是99次对教育生命的审问、感怀和确认。在这些纷繁复杂却又朴素平凡的场景中,有最乐意的付出,有泪水和智慧,更有日日夜夜用心抒写因而温润无比的爱。
  其次,阅读对于中学生来说可以提高能力素养。
  第一,阅读对学生世界观的形成具有重要意义。中学时代是人一生中的阅读黄金期,在这个时期,学生不仅具有旺盛的求知欲、较强的接受能力,同时他们的价值观、人生观也在逐渐地成熟。歌德说过:“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”所以,读好书,特别是一些好的人文书籍对于学生的世界观的形成有极其重要的意义。
  第二,阅读是智力和能力发展的有效途径。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。因为通过阅读,学生的思维被激发了,而思考会变成一种激发智力的刺激。培养阅读能力、阅读动力和阅读毅力,也就是培养了他们对所学知识的理解能力,对各种信息的融合能力和对各种资源的整合能力。
  第三,阅读可以促进学生养成终身学习的习惯。“吾生有涯,而知无涯”,而在今天,我们已经迈入了知识经济时代,人类只有坚持终身学习,才能适应时代的发展、社会的需求。从“终身学习”的角度来看,传统的“一张文凭,终生管用”的旧观念已经改变,人的学习过程不会只在课堂内、学校里进行,大量有效的信息,大量需要的知识和技能都要通过人们未来的阅读以及自我学习来获得,所以养成阅读的习惯很重要。
  各位家长要说了,中学生的学习任务是比较繁重的。除进行课堂学习、课前课后的预习、还要复习和完成作业等,那么要抽出时间读自己有兴趣的课外读物,扩大视野,拓宽知识面,就必须巧妙地安排阅读时间。零星时间阅读法。要善于利用课余之后点滴零星时间阅读,积少成多。著名数学家苏步青说过:“我用的是零头布,做衣服有整料固然好,没有整段时间,就尽量把零星时间利用起来,加起来可观得很。”写下辉煌巨著《物种起源》的生物学家达尔文说:“我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。”
  整段时间阅读法。寒暑假、节假日对于爱读书的中学生来说,是十分珍贵的。同学们在适当娱乐、温习功课之后,可根据自己的兴趣,广泛涉猎,大量阅读,多读书,读好书。
  古人云:“读万卷书,行万里路。”哲人也说:“书籍是人类进步的阶梯。”培养阅读习惯,当你的孩子爱上阅读,他将同时学会爱的方式,他会懂得爱自己爱他人爱生命爱世界。
  当然,想要培养孩子的阅读习惯,家长首先要有阅读的习惯。阅读对于家长来说,可以有效的提升其对孩子的教育作用。尤其是亲子阅读,台湾女作家龙应台写给儿子安德烈的一段话引发无数家长的深思,相信大多数家长也听过,“孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你和别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你的心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严,成就感和尊严,会给你快乐!”
《目送》、《亲爱的安德烈》、《孩子你慢慢来》这些龙应台的书是适合孩子与家长一起看的书,可能孩子看这些书时得到的感触要比家长更多。因为家长亲身体验过抚养孩子的那种喜悦与无奈,而在孩子看来,他们还很新奇。他们会去回想,曾经在他们眼中那样高大的爸爸妈妈,原来在陪伴自己的过程中也有过自己的辛酸;曾经在他们眼中像是超人一样的爸爸妈妈,在自己的叛逆面前也会有束手无策的时候。所以看书不是为了养人,是为了养心。
  最后,我想用这样几句话来结束我今天的发言:希望我们不论年老还是年轻,不论贫穷还是富有,不论患病还是健康,都能享受阅读的乐趣,一起读书吧,读书丰盈心灵!

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