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英语组组长论坛 王丽娜
作者: 发布于:2017/5/4 13:55:54 点击量:
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实施口语课程,发展四中英语组

  
  各位领导、评委大家好,我今天论坛的题目是《实施口语课程,发展四中英语组》。
  作为四中英语组的一员,我可以自豪地说我们是一个能打硬仗的团体;有创意的团体;和谐共赢的团体。
  我们始终认为要想把四中的英语组建设好,要本着一个理念:实施口语课程,发展四中外语组
  我今天要从三个方面论述我们的观点
  第一,为什么会有实施口语课程,才能发展四中英语组的这种理念?
  第二,我们是怎样实施口语课程,发展四中英语组的?
  第三,实施口语课程,发展四中外语组的反思与展望
  首先我们谈谈第一方面:为什么会有实施口语课程,才能发展四中英语组的这种理念?
  有三个原因:
  原因一:口语表达是语言学习的一项综合能力,是现代公民必备的能力。说好英语是英语学习的基本要求和基本目标。英语口语的学习需要通过大量的训练,而这种训练是有方法可循的。合适的训练是培养听说能力的有效方法。教师采取有效的英语输入和输出手段,灵活地采用各种教学策略,着重对学生口语的训练,努力提高中学生的英语口头交际的能力。通过丰富多彩的活动,使整个课堂气氛活跃,学生才感受到趣味无穷、新鲜多样,教师也乐在其中,外语教学才会达到事半功倍的效果。
  原因二:我们四中的“三个一”工程其中有一项就是“说一口流利的英语”。这就给我们四中的英语组提出了具体的要求和希望,我们也会努力做到。
  原因三:中国教育学会会长顾明远老先生从第56号教室雷夫老师的经验总结出:学生成长在活动中,实践活动是最好的老师,在活动中学生能够体验到遵守规则、克服困难、对自己的行为负责、和同伴的交往对于自己完成活动的重要性。
  其次我们来谈一下第二方面:我们是怎样基于课程训练口语,发展四中英语组的?
  经过组内的反复研讨,我们决定分为两种路径实施:课上和课下。
  路径一:课上。又可以分两个类型:常规课和口语课。
  常规课我们四中现在采取的是“2+2”模式。“2+2”课堂教学模式是指:“2+2”前一个“2”指两个时间段,即45分钟的课堂总体上分为两部分,教师在课堂教学中最多讲解25分钟,学生主动学习、讨论、探究、练习等不少于20分钟;后一个“2”是指两种学习方式,即在课堂上要体现小组合作学习和个体自主学习。
  口语课是我们四中首开先河,开设的校本课程,在非毕业班每周拿出一课时,专任教师,专门课时正式开课。使用的教材有三种:《快捷英语·听力周周练》、《走遍美国》、《英语口语实践与提高》。任课教师是我校有着多年教学经验的王丽老师,三种教材中的《英语口语实践与提高》就是王丽老师自编的校本教材。
  路径二:课下——各种活动提高学生的兴趣。推进学生练习口语。
  四中英语组的活动有着悠久的历史,也在不断的发展着完善着。
  活动一:卡拉OK大赛。
  在前任组长李冬梅老师的带领下,在2004年开始组织英语的演讲比赛、卡拉OK大赛等活动,这一系列的活动深受学生们的喜爱,一时间学唱英文歌曲在四中掀起了热潮,那些英文歌曲唱得好的男孩儿女孩儿们成为大家心目中的偶像,我去年参加一个我教的2008年毕业生的小型聚会时,大家还一致要求当年的卡拉OK冠军得主金冬雨演唱了一首当时的获奖歌曲《Take Me to Your Heart》。大家还一起回顾了当年卡拉OK大赛的一些趣事。这些活动改变了孩子们的思想,甚至改变了孩子们的一生。
  活动二:演讲比赛
  这个比赛可以说是四中所有活动中存在时间最长的,我们曾经连续六年举办,参赛者在比赛的中设计话题众多,有畅谈人生理想的,也有发出美好倡议的,还有讲人生哲理的。不光参赛者就连倾听者也是收获颇多。
  活动三:四中好声音·英文季
  随着时代的改变我们的活动也变化着,我印象最深刻的是“四中好声音·英文季”
  (The Best Voice of No.4 Middle School·English Season),因为那个时候最受欢迎的综艺节目就是《中国好声音》。那时资讯还没有这么发达,我们只是给孩子们发放一些印刷的选票,选出“人气之星”校园歌手。因为这次的教研组长论坛我在整理资料时活动的场景又在我的脑海里不断浮现,说实话当时的场景令我们这些组织者惊叹,感觉不是校园活动,一点不差于那些电视里播出的明星见面会之类的,孩子们手中拿着的标语牌都是他们自己制作的,直到现场比赛才展示出来。当时的现场气氛太热烈了,说实话音响效果不好,孩子们席地坐在体育馆的地板上,这些都阻挡不了他们的热情。
  活动四:课本剧
  课本剧是这样的,每个班可以排多个课本剧,可以几人组成一个小组排练一个课本剧,评选出班级最佳来参加年段的决赛。决赛当天下午,一年段以班级为单位分为6个小组,六个小组展现独有的风采,他们以各种方式诠释了他们对故事的独特理解,一年四班的《Snow White》获得了课本剧大赛的一等奖。他们组的同学配合默契,皇后的扮演者,动作夸张,语言到位,把皇后的嫉妒和狠毒表演的活灵活现。其他小组的表演也毫不逊色,都以可爱的道具和令人忍俊不禁的表演方式征服了所有的现场观众。在学校领导与各班英语老师的指导和班主任的配合下,这场英语课本剧的表演真是绘声绘色,展示了四中学生们英语学习的成果。一年段的课本剧表演给同学们提供了一个锻炼自我、展示自我的舞台,体现了英语学习“从课堂中来,到生活中去”,“活学活用,学以致用”的良好效果,使同学们真正感受到了“Happy English,Happy life”。
  活动五:配音大赛
  2015—2016学年度第二学期,我校二年段英语备课组全力开展了配音大赛,配音在四中也有着悠久的历史,我们学校的英语老师喜欢在公开课的时候使用这个游戏调动学生的积极性,大家耳熟能详的电影《Finding Nemo》,《Kangfu Panda》,《Toy Story》,《RIO》,《Ice Age》系列等等都成为了我们配音的首选。后来我们在网上发现了一个网站——英语魔方秀,在这里,你可以给电影、诗词等等配音,还可以下载下来保存到自己的电脑上播放。孩子们很感兴趣,每个班都参与,看到这种情况二年段备课组就决定举行一个比赛,孩子们先交一份作品进行班级的海选,由各班的英语教师负责初选,然后觉得好的作品推荐到年段备课组进行复赛,不限人数,最后选出十五人参加最后的决赛及现场直播,这个需要现场配音不能播放录音录像。配音大赛在我们小祥校长的建议下以及许校的全力支持下,八年段也就是张丽莉老师的备课组利用了微信这个强大的交流工具,实现了微信关注投票——票选最佳人气奖的选手,投票时间为期5天,可以自己宣传自己进行拉票等活动,比赛现场还实现了微信视频网络直播。引起了巨大的反响。我们所有人都在微信朋友圈推送,连我们的亲朋好友都在关注这件事。
  我们开展活动也没有耽误英语的教学,相反还有促进作用。2016毕业班英语听力满分率全局第一,优秀率区内第一,平均分为区内第一名,及格率区内第二名。
  最后我们来谈谈第三方面:反思与展望
  反思一:活动还要继续开展,但是要改进,例如我们的配音大赛目前参赛者都是一个人为某段独白或者诗朗诵配音,以后一定要求采取小组式的给某一个电影片段同时有多个角色一起出现的场景配音。
  反思二:我们的学科活动要坚持常态化,我们认为那个活动适合长期开展可以作为我们四中英语组的常规活动,每个学期都坚持开展。
  反思三:扩大活动的参与面,以上提到的那些活动前期参与的人数众多,但是得到展示机会的人不多,以后会想办法在这方面进行改善。
  展望一:语言实验室的建设。四中正在建设语言实验室,我们的设想是建设一个有着真实场景的语言实验室,以后学生上课就可以去根据实际的场景进行对话之类的学习。这样我们的课内活动质量就会得到质的飞跃。
  展望二:学科信息化建设。我们现在已经可以使用Pad上课,今年九月我们英语组三位老师上交的“一师一优课”的参赛课堂实录就是使用Pad,利用教学助手软件上的课,分别评为区级优秀课、市级优秀课、省级优秀课。我们还正在使用三个手机APP软件:一起做作业、作业盒子、口语100。这些软件帮助我们推动并检查学生放学后的口语练习。
  
  四中的英语人四中的英语人善于迎难而上,勇于变革。我们相信前路漫漫,且行且思,不忘初心,方得始终。谢谢各位领导和评委。
  

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