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爱读书 勤专研 乐研讨 重共进
作者: 发布于:2017/4/28 15:40:30 点击量:
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——记汽车区第四中学语文组”读写一体化“初步研究汇报

    各位领导:

    大家好,很荣幸代表汽车区四中语文组向大家汇报我们在教研、科研路上取得的粗浅的阶段性所得,敬请各位领导斧正。我将从如下五个方面进行汇报。

    一、教师队伍专业化

    四中语文组现有专任语文教师12人,研究生学历2人,其余9人均为本科学历,两人兼任学校教务处主任、教科研主任,一人兼任年段长,班主任5人。

从学历、年龄、职称、工作态度、业务能力、工作实效等多方面、多角度可以看出如今四中的语文组所具有的优势:年龄结构合理,老中青层进式发展,既有动力,又有余力,更有活力。语文组现有省、市、区学科带头人、骨干教师5人,辐射作用巨大。年轻教师都已由转型达标期顺利过渡到基本胜任期,成为胜任型教师;中年教师大多都已成为区级以上骨干教师,开始进入理性审视教学行为,探得落实理念的路径的能手型教师;老教师则开始总结教学经验,升华教学智慧,引领教师群体感受教学研究的艰辛历程,分享付出过后成功的喜悦的专家型教师,组内教师都进入了不同的平台期。

    高素质、专业化的教师队伍是实施教研、科研的有力保障。

    二、教学资源最优化

在每学期初,语文组全体组员都会共同研究制定语文组的工作计划,除了一些事务性的安排外,最重要的就是制定组本研修计划,推荐本学期阅读书目,个体的阅读只是一个开端。早在2007年当时的语文组长乔保财老师就提出了,每次集体备课,都要有一位主备教师,这位教师必须准备一篇文章,可以是一篇教学随笔或一种教学理论,可以是一篇教师成长故事或一篇课堂教学实录,也可以是一篇教学反思或一篇教学叙事,在集体备课前分享给大家,每个人都可以针对内容表述自己的想法,这些年来从未间断。而随着网络的广泛应用,语文组的学习除了每周定期的集体学习外,更是利用便捷的网上交流沟通,利用qq群、博客、微信等先进通讯手段真正实现了即时、即地学习交流。

    我校语文组陈杰、乔保财是长春市骨干教师。陈洁老师精研阅读教学,乔保财老师浸淫作文教学,“术业有专攻“。为了发挥骨干教师的辐射作用,学校打破常规,安排两位教师跨年段以讲座形式进行授课。陈杰老师跨年段给八年级指导了如何阅读;乔保财老师跨年段给七年级指导了如何写作,他又给九年级进行了多次作文讲座。实践证明,这种授课方式达到了教学资源最优化,发挥了教师的专业特长,深受学生的喜爱。

    在两位专家型教师的专业引领下,语文组的每位教师都有一至两项专长,杨海梅老师的综合实践指导课,华秀俊老师的名著专题课,都可以打破年段限制,以讲座或授课方式进行优化组合。

语文组又较早地实现了课件共享,利用U盘、qq群共享等形式,由专职资料管理员及时更新,达到各年段的教学资源优势互补,高年段为低年段提供最新信息,低年段为高年段打下最佳基础。

    三、语文活动多样化

    (一)重视学生的语言和文化积累。

在语文教师的指导下,做到七个“一”,使学生对我们祖国的文化有强烈的认同感,心向往之,身亲置之。唤醒了学习的欲望、激发了努力的动力。

    (二)字词积累的有效训练

    要想写好作文,丰富的词汇量是表达的前题,是感情抒发的源泉,是联想思维的动力。莎士比亚在世界文坛上用词量最多,6000多个。对于词语的训练我经常使用如下步骤(精选——抄写——检查)训练学生,受到了一定的成效。

    1、基础生字

我组以连续三年汽车区汉字听写大赛冠军为基础,全体成员共同总结出一套适合我们学校学情的训练方法,开发出了我校语文组的特色课程——语文基础知识训练课程。

    积跬步,方能致千里,集点滴,才能成江河。坚持不懈持续性的积累,极具特色的多样考核,使学生基础知识扎实 ,到九年级总复习时,在阅读和写作中游刃有余,笑傲中考。

    2、精选词语

腹藏锦绣,方能口吐珠玑,空有思维,却无言表达。华丽的辞藻,加上深邃的灵魂,才能展现最真实的想法,最真挚的情感。

实践中,我们发现:随着学生词汇量的增加,学生回答问题和表达更准确了,作文中渗透的情感更丰富了,思维也更活跃了。

    (三)营造书香校园

各班都成立了读书角。学生带来自己的书在班级进行阅读。一段时间过后,各班进行图书漂流活动。学校开放阅览室,供学生借阅。

在师资紧张的情况下,我校开设了校本课程——阅读课,抽调杨海梅、庞博两位老师兼任七、八年级的阅读课教师,在专任教师的指导下,学生们不仅掌握了阅读的方法,培养了阅读的兴趣,并将读书变成一种习惯溶于自己的血脉之中。

    在学校搭建的公众展示平台中,语文组设计了多彩多姿的活动,调动了学生学习语文的积极性。

    (六)举办各种竞赛。每年举行一次作文竞赛,约在期中考试左右进行。每年举行一至二次演讲比赛。一般在清明节和“12·9”两次大型活动中。从2010年至今,每天中午的“午练字”更是在学校的大力支持下坚持不懈,在七、八年级每年组织一次书法比赛,增强学生学习语文的兴趣。既加深了学生对汉字书写的重视度,也磨练了孩子们的意志品质。 

    四、课堂教学开放化

    思维导图是近来备受关注的思维工具,我们语文组早在2007年就利用知识树的形式或框架的形式或坐标的形式来进行学生的作文思维训练。

我以记叙文为例,以坐标的形式向大家介绍一二。

叙要素的序列化积累

    1.时间的序列化

    任何一个时间段,都可成为极有纪念意义的时光,因为在这段时间里赋予了不同寻常的意义。选择的标准:一是要求学生选择有纪念意义的公共节日;二是选择促使自己成长,使心灵震动的时间段;三是选择特殊环境的日子。学生可以根据需要增加时间的特殊含义。

    2.地点的序列化

选择的标准:一是写出你去过的所有地方;二是写出你想要去的地方;三是写出你所知道的地方。想要去的地方和所知道的地方虽然现在没去,但对写作却极有用,这些素材可以写自己的愿望或写想像类作文。

我们要求学生针对事件有选择地确定地点,有详略地描写地点。让事件在特定的舞台上表演。

    3.人物的序列化

    人物是一篇记叙文的灵魂或推动情节发展的关键,在人物的选择上

一是变幻人称选择熟悉的人物,亲朋好友和同学重新赋予身份。如果你对老师熟悉,可以写我的妈妈是老师;二是选择你认识的人,但不很了解,必须通过事件了解,由了解到熟悉,是极好的写作素材;三是选择极具个性特征的人。上述选择要求是各行各业中的典型人物。写作中,熟悉的、不很了解的、陌生的都会在作文中出现。

    同一事件,由于人物的身份和数量发生了变化,就会使事件的性质有所改变。把人物分类,分清主次,最后选择每一类中的代表人物,有点有面地展开,并根据中心需要,增加人物含金量。这就是人物的序列化训练。

    (二)组合成文的有效训练

    当人、地、时、事、情坐标式延伸到无穷时就可以

    围绕中心进入选材阶段。选择的标准:一是避免雷同。二是杜绝虚假。三是推陈出新。要点是要有穿透性、创新性。

各种要素的多元性组合,也极容易碰撞出创新的火花。

提升穿透力的关键首先是热爱生活、热爱写作,有一颗明如止水的心。创新思维是一种豁达,是一种洒脱,是一种宽容的生活习惯,是一种天才的写作方法。

    2、写作内容单项选择的目标性训练

这是加工阶段。选择的标准:一是要经过加工。二是能围绕中心。三是忍痛割爱。要舍去一切与主题关系不密切的要素,舍去使情节节外生枝的要素。这一选择很艰难,我们要忍痛割爱,舍去许多自认为有用的东西,有的还是一些美丽的瘤。如果写一件事,其选择要点是精要、唯一。

    (三)写作内容多项选择的目标性训练

    在写比较复杂的记叙文时,有时要选择同类要素中的几个。

    在600字左右的文章里,选择的同类要素不能过多。选择的标准与单项选择一致,要求更精了。要点是:能突出表现中心。

    记叙文的写作一是自身要有体验,二是心灵要有感悟,三是选择要有详略。材料选择三步走,挖掘中心要深透。有体验没感悟是个木偶,木头人是不会写作的。有感悟没体验,是哲学家空想家要做的。如果没有详略地选择,就如同一只乱闯的苍蝇,做费力不讨好的事。

    “2+2”课堂模式的研讨是我们教研的焦点。“2+2”课堂模式是我校在“把课堂还给学生”的理念下,构建的课堂教学模式。语文组在集体备课时以说课——辩课的形式,探讨“2+2”课堂模式在语文教学中的应用,总结出了“毕业班复习课”、“作文指导课”、“作文讲评课”等适用于“2+2”课堂模式的课型,使语文课由“师言堂”变成了“众言堂”,既做到了授之以鱼,更做到了授之以渔。

    五、科研工作持久化

    读与写是语文的两大方面能力,也是孩子们应该必备的语文能力,那怎样以读促写,以写带读呢?我们梳理了在日常教学中每个人在读与写两方面所做的各种工作,确定了“品读——积累——模仿——写作”的基本思路,杨海梅老师在初一年级开展大量积累,陈洁老师在二年级开展批注式阅读,单秀菊老师在二年级开展片段式模仿,乔保财老师在三年级开展精批细改、反复修改作文,三个学段,侧重点各有不同,每进入一个新的阶段,大家都会坐下来说说自己的做法,交流一下问题,互相借鉴,现已构建出“初中作文十二大主题”“现代文阅读典型题型及答题思路”“日常积累如何运用”“运用仿写提高作文表现力”等小课题的初步体系。

    2015年在语文组全体成员共同营造的“资源共享 长处互享 优点分享”的氛围中,我们着手开始 “作文的层递式批改与修改”的小课题研究,每一位成员根据个性的实践,逐渐磨合出共性的思考,并在汽车区“教师风采大赛”中取得“十佳教研组”的荣誉,作为颁奖现场专题展示,最主要的是在教学实践中的应用卓有成效。

    四中的语文组,正在不停的蜕变,每一次的成长都是痛并美丽着。42年的积淀与传承,将使我们在今后的路途上绽放出更美丽的花朵,演绎更精彩的华章。


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